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课堂大赛搭平台 专家引领促成长

课堂大赛搭平台    专家引领促成长

刘英


大赛由我校7年级数学组拉开序幕。本学期刚入职的年轻教师罗佳倩老师执教《数据的收集》,为我们呈现了一趟别开生面的课,也为我们提供了一个“学历案教学”研讨学习的机会。

课堂教学第一个环节,罗老师利用《爸爸去哪儿了》的视频资料激发同学们的学习兴趣,让原本紧张的课堂变得轻松、快乐,并让学生感受数学和生活的练习。第二个环节,通过一个节水意识的现场调查,让学生亲身感受如何做一个问卷调查?怎么收集数据?并通过师生互动,分析数据,得出:我们为什么要调查?从分析结果出发,进行同学们价值观的教育,呼吁每个同学都应该节约每一滴水。第三个环节,通过几个简单的问题,让同学们选择适当的方式收集数据。最后课堂小结,主题升华,让课堂“由零变整”。

在说课环节,罗老师主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课,将她的课堂设计思路完整的展示出来。

在专家点评环节,温江区数学学科带头人公平学校孙祥峰老师从自学、互学、群学三学出发,分别分析这堂课的优缺点,并提出:在教学中,要大胆地放手给学生,让学生感受收集数据的过程,并让学生自己交流得出结论,因为学生自己经历的过程印象会更深。在调查中,调查问题要指向明确,让调查对象清楚的知道要调查什么。从学历案设计的角度来讲,在教材分析、学情分析的基础上写出资源与建议,主语都是学生,充分体现的学历案的“以学为中心”的思想。

学历案的大致框架已有,学历案要体现的思想也能基本体现,那么待解决的问题就是:如何由课标的教学目标转化成学历案的学习目标?怎么分解目标?目标到底该契合课标还是学生学情和课堂实际情况?这将是我们继续实践探讨的话题!