围绕主题搞教研 同课异构展风采
地理教研组校本教研展评转转课活动简报
2014年11月20日星期四下午，地理教研组进行了主题为“地理读图活动有效性研究”的“转转课”校本教研活动。
本次地理教研组的“转转课”安排了王洪明和李奎两位老师分别承担，都选择了八年级地理上册第二章第三节河流部分“长江的开发与治理”作为上课的课题，均以“地理读图活动有效性研究”为本次校本教研的活动主题。全组地理教师通过二位老师所上的这两节课，开展了我组教师本学期首次同课异构教研活动。
在教研组说课、评课环节，大家一直围绕“地理图像读图活动有效性研究”开展教研，首先王老师和李老师分别进行了反思性说课，介绍各自教材图像材料的处理以及相应的教学设计，并针对上课实际谈了自己的得失。之后教研组老师分别针对这两节课进行了评课，大家提出了许多优点。这两节课分别展示了王洪明和李奎两位老师各自的上课风格，如引入环节王洪明老师采用长江的一段视频引入，李奎老师采用了一组长江风光图片引入，都希望通过精彩的长江视频或图片吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、营造教学氛围、创设教学情景，从上课实际来看都收到了预期的效果。在进行长江源流概况的教学时，王洪明老师采用问题提示、动画提醒的方式引导学生开展了长江水系图的判读活动，任务清楚、读图指向性明确有效；而李奎老师则采用通过问题引导学生判读长江水系图去了解长江的源流概况，并且采用口诀法帮助学生记忆长江干流流经的省级行政区，效果很好。在进行长江的开发时，王洪明老师采用看书看图相结合的方法去了解长江水能资源、长江航运在全国突出的地位，李奎老师则采用以图片为主直观感受长江水能与航运的开发情况；在进行长江的治理时，王洪明老师采用学生分小组讨论合作学习的方式进行教学，李奎老师则采用以图片引导师生共同分析的方法进行教学。
这两节课两位老师也表现了一些共同的特点，如都非常重视图象材料的使用，都重视核心地图的教学，都注重引导学生勾书、圈图，在教材图象材料、文字材料的处理上都表现出丰富的经验。
在评课时，大家也提出了一些建议，如这两堂课教师都讲的较多、学生自主学习、合作学习活动少了点，可以围绕长江水系图、长江干流剖面图、长江治理等学习增加点学生读图、析图等活动，这样可以更好地发挥教师的主导作用和突出学生的主体地位。
温江中学实验学校地理教研组
2014年11月23日