围绕主题搞教研 全面展开课题研究
——地理教研组“转转课”活动简报
2015年10月22日星期四上午，地理教研组进行了主题为“初中地理图像导学策略研究”的“转转课”校本教研活动。
本次地理教研组的“转转课”由青年教师彭容承担，选择了七年级地理上册第二章等高线地形图作为上课的课题，将“图像导学策略研究”作为本次校本教研的活动主题。全组地理教师首先在上午第四节到初一13班听课，于下午第一节开展了相应的说课、评课活动。
在教研组说课、评课环节，大家围绕“图像导学策略研究”开展教研，为了使课题研究能够聚焦地理图像材料的导学策略，教研组专门设计了课题研究表，将一堂课分成“引入阶段、课中阶段、总结阶段”，分别研讨各个阶段使用了哪些图像材料、如何使用这些图像材料、预期效果怎样、实际效果怎样、修改建议等研究内容。首先由彭容老师进行了反思性说课，按照研讨表介绍了课堂教学三个阶段所选择的图像材料、图像材料使用的策略、预期效果、实际成效，并针对上课实际谈了自己的得失。之后教研组老师分别针对这节课图像材料及导学策略进行了评课，谈了自己的观感，大家提出许多优点。如开展目标教学，课堂教学任务明确，重视核心地图的教学，利用图像导学案引导学生看书看图，完成相应的课堂练习，学生人人有事做，课堂练习使学生得到了过手训练的机会，达标度高，特别出彩的地方是课中阶段利用3D动画演示山地地形与等高线地形图的关系十分形象直观，引导学生很好地弄清了等高线地形图的由来，山脊、山谷、鞍部、陡崖、山顶、陡坡、缓坡等不同部位的名称、等高线表现特征，很好地突出了本节课的教学重点，也非常好地突破了教学难点，取得了很好的教学效果。
在评课时，大家也提出了一些建议，如引入阶段直接展示课堂教学目标，没有充分利用地理图片或视频等图像材料创设生动的教学情景、没有在该环节激发起学生的学习兴趣、调动起学习的积极性，需要重点改进；在课堂教学进程中没有及时板书等等。
温江中学实验学校地理教研组
2015年10月23日