2016年10月20日星期四下午，我们地理教研组进行了主题为“地理图像导学策略研究”的“转转课”校本教研活动。
本次地理教研组的“转转课”安排了李奎老师承担，李老师选择了八年级地理上册第二章第三节河流部分“黄河的开发与治理”作为上课的课题，以“地理图像导学策略研究”为本次校本教研的活动主题。
首先全组教师来到我校最近刚刚启用、设施设备高度现代化的“未来教室”开展听课活动，李老师首先在上课前给大家发了一张事前填好的课题研究说课、评课表，表里李老师将本节课在引入阶段、课中学习阶段、课堂小结阶段所涉及的各种地理图像材料，以及图像材料所使用的策略、预期效果做了课前备课设计，大家按照上课的观察，对课堂教学的三个阶段的实际效果以及自己的修改意见及时填写在表格中。
之后大家就在未来教室进行了本堂课的说课、评课活动。在此环节，大家一直围绕“地理图像导学的策略”开展教研，首先由李奎老师进行了反思性说课，重点谈了自己再课堂三大环节的最初设计的意图，然后针对实际效果进行了反思，谈了自己的感受和调整策略。特别针对黄河的问题及治理措施所采取的策略谈了自己的得失。
1、这节课课堂李老师准备很充分，既课前填好了听课评课表，为教研组其他听课老师提供了很好的观察记录实际效果和提出修改意见的方便，还为学生准备了课堂图像导学学案；2、课堂教学设计有创意，将课堂教学内容设计为走进黄河、感恩黄河、体检黄河、医治黄河，很好地激发了学生的学习的兴趣；7、在进行感恩黄河、体检黄河、医治黄河几个环节教学时，非常注重情感的教育，自然真挚；8、本堂课李老师选择了多种地理图像材料，整合合理，特别针对核心地图的教学开展了多种学习活动，很好地理培养了学生的读、说、填、绘、析、用等地理图像能力。9、敢于到未来教室尝试新的教学设备，进行新的教学方式的实践，如让学生到白板上进行绘画黄河主干、主要支流等活动。这种感为天下先的精神非常值得我们
学习。四大板块，逻辑性很强，一环扣一环；3、引入所选视频材料，对黄河而言非常有代表性，短小精干，对学生的视觉、听觉都非常有冲击力和震撼力，很好地创设了教学的情景；4、板书板画设计很好，特别是板画简洁、突出本节教学重点、难点知识效果良好；5、导学
案的问题设计引导学生开展读
图、说图、圈图、析图等活动，很好地体现了教师主导的作用和学生主体的地位；6、教学中适时展示了李老师暑假到黄河小浪底水利枢纽拍摄的照片，增加了课堂教学的生活化内容。
最后大家也为李老师提了一些建议，如本堂课的导学学案所选择的图可以选择成空白的，填写效果可能更好；课堂教学中教师讲的多了点，应该少讲点；凌汛的学习所使用的图可以适当修改一下更好；对黄河的问题的归纳可以增加点图片帮助学生去思考，效果会更好；教学内容稍大了点，可以省掉一点教学内容，如把黄河的治理放到第二课时进行教学，这样就可以多点时间 进行课堂小结 和反馈练习……
王洪明供稿
2016年10月22日