未雨绸缪 用课题带动教学绿色质量提升
——记《话题式数学教学策略研究》课题开题预备会
上学期，我组围绕校级立项课题《话题式数学教学策略研究》开展了富有成效的教学实践与理论探讨，经区研培中心专家团队的精心指导与科学论证，此课题实现了提档升级，成功申请了温江区区级课题。为做实做好课题开题论证，2017年9月27日，初三数学组全体成员在教研组长胡永和老师的召集下开展了扎实有效的课题开题预备会。此次预备会以课题研究带动教学质量提升为宗旨，实现教学研究在日常教学实践中落地生根，让研究与教学完美合璧。
课题负责人胡永和老师带领大家再次深入解读课题研究方案，厘清研究的主要问题，明确研究主要内容，探讨研究中的困惑。此课题研究始于教学课堂教学实践的真问题：①基于数学学科的核心素养；②是基于学生学习现状（初二开始学生很少发言，成绩呈现两极分化）；③基于当前教学改革热点“班改课改”中学生学习方式的改变。此研究的重难点是研讨教法学法的转变，实践做法中须强化学生自主学习能力之“预习”能力。胡组长带领大家边解读边讨论每块内容的重点研究思路，引发大家的思考。
智慧在碰撞中产生。主研成员们在再次深化认识研究目标、主要内容等的基础上产生了强烈的思维共鸣，思想在交流中进一步深化。大家群策群力，结合教学实践提出了许多完善课题研究方案的中肯意见与建议，比如：研究内容分为7部分罗列出来，略显单一，尽量将每部分的内容初步充实，有个初步的框架；“话题”怎么描述能与“问题”区别开；文中语言的描述有的地方需适当的调整顺序；预习作业怎样布置利于督促检查，微课如何简单制作等等。
时间在大家激烈的讨论中悄然逝去，课题研究方案经过这番头脑风暴后更加具有可操作性，更接地气。胡老师在强调用课题带动教学绿色质量提升的重要意义的同时，指出了研究与教学合二为一的具体要求：在平时教学中，紧紧围绕课题研究展开，教学环节的设计要体现研究的5大环节，并且力争每月召开一次课题组研讨会进行及时的反思与跟踪。建议大家多读相关内容的书籍，在论文、教学设计、课件方面也要围绕课题进行。除此之外，胡老师还对即将开展的区级课题开题工作进行了详细的部署与安排。
一线教师搞科研，难易乎？为之，则难者亦易矣！高冷的科研，本身就根植于教学实践的最前沿。今天的课题开题预备会，让老师们充分体会了教学与研究合而为一的酣畅淋漓之感。良好的开端，就是成功的一半，我们期盼着，此课题研究的纵深推进，带动教学绿色质量的提升！
《话题式数学教学策略研究》课题组 刘英 供稿
