以“学历案”为抓手 充分彰显学生主体 以求实效为目标 认真践行“三学课堂”
——生物教研组基于“学历案”的“三学课堂”暨温江中学实验学校第五届“卓越杯”课堂大赛
吴惠琴
此次课堂大赛旨在展现学校以学历案为抓手开展“以学为中心”课堂教学改革的探索成果，发挥教研组为单位开展优质主题校本课例研究的示范、辐射作用， 从本节课的“磨课”过程以及最后呈现的教学效果来看，基本达到了以上目标。
陈老师在课前认真准备，以“学历案”为抓手，设计了大量的学生活动，包括小品、游戏、观看视频，社会热点分析、听故事等等， 将“自学、合学、群学”有机结合，充分彰显学生主体地位，学生课堂参与度高，思维活跃，兴趣浓厚，评价任务达成度高。从确立课题到一次次的观摩、磨课，我们全组的老师都积极参与，献计献策。
在评课环节，卓平主任对于陈老师关于学历案的教学探索给与了充分肯定，认为本节课较好的展现了学校以学历案为抓手开展“以学为中心”课堂教学改革的探索成果，较好发挥了生物教研组为单位开展优质主题校本课例研究的示范、辐射作用，同时在学习目标编写的逻辑性、评价任务对思维的拓展性方面提出了更高的要求。
总之，通过此次赛课，让全组对“学历案”有了更进一步的认识：它是一种思想或视角，让我们从关注老师的教，转移到更加关注学生的学；学历案是一种方法或技术，它让教师能更加地优化自己的教学，提高课堂的效益；学历案是一个平台或载体，它能搭建起学生与文本，学生与学生，学生与教师相互作用，相互交流桥梁；学历案是学习经历的思维历程和课堂教学效果的监测依据。为大家在今后利用学历案教学提供了明确指导作用。
