5月22日上午，温江区“学为中心”下“三主四段”课例研究暨“学历案——评价任务”专题研讨活动在温江中学实验学校如期举行，来自我区初中中心组成员及40余名初中体育教师参加了此次观摩研讨活动。
难忘的2020，悄然离去；备受期待的2021，已经到来！在这充满生气、生机勃勃的校园里，一切都是美好的开始。新教师，作为我校新生的力量军，正如这满园春色一般，让生活有了不一样的色彩。
习近平总书记提出“打铁必须自身硬”，看似与“打铁还需自身硬”区别不太大，但其实，这“必须”二字，就说明了“自身硬”不再是大力提倡的，而是必须具备的品格。新教师刚刚进入教师行业，在教书育人这项技能上，还有待提升。为此，我校于2021年3月24日下午4：30在未来教室开展了以《基于核心素养的课程标准》为主题的第三期新教师入职培训。本期培训由魏宾刚主任主讲，教师发展中心庹鸿霞老师主持，入职三年以内的15位青年教师和在校实习的10余位实习教师参加了本次培训活动。
关于核心素养与课程标准，魏主任主要从以下三个方面展开：（1）核心素养及其意义；（2）核心素养与课程标准；（3）基于核心素养的教学与评价。
魏宾刚担任本次培训的主讲嘉宾
中国学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生学习结果的期望。
培训会上，魏主任以语文、地理等学科的课程标准为例让大家深入思考课标的基本理念，在理解学科的基本理念之后再去研究课程目标。让我们很多新老师都是豁然开朗，对这本黄色的小书有了不一样的认识。“会当凌绝顶，一览众山小”。学科课标是新课程的具体体现，新课程是培养学生核心素养的具体抓手。教师只有明白应该培养什么样的学生，才能使教学活动更加具有针对性、有效性。课程标准，为教师教学指明了方向，而学生核心素养，则是让这个方向更加清晰、具体。
在专业成长、自身硬的这条道路上，新教师们可能会跌倒、会受伤，会有伤心难过的时候，但我相信，沿途的风景、一路同行的人，以及那让人期待的终点，都会是我们前行的动力。让我们不忘初心，让这春色永存！